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典型案例

天祝教育:互動錄播教室解決方案

來源: 作者: 時間:2020-05-08
教育信息化已成爲教育現代化的必由之路,其戰略地位被提到了前所未有的高度。十二五”以来,以“三通两平台”爲主要標誌的教育信息化基礎建設取得突破性進展,教學應用也邁向更深層次,教學信息化程度普遍提高。教育信息化“十三五”規劃明確提出要深入推進三個課堂建設,積極推動“互动教学”建设,巩固深化“教学点数字教育资源全覆盖”項目成果,進一步提高教學點開課率,提高教學點、薄弱校教學質量;推廣“一校带多点、一校带多校”的教學和教研組織模式,逐步使依託信息技術的“优质学校带薄弱学校、优秀教师带普通教师”模式制度化。
 
音視頻互通技術在教育信息化中已經得到廣泛應用,南方電訊的遠程教育解決方案已幫助各地中小學、高效、職業培訓機構打破了地域的侷限,普遍提高教育信息化水平。
 
來自西部的教育信息化案例
 
天祝縣教育局依託已建設的教育網,在南方電訊的輔助下建設了集多媒體教學、多機位無人值守自動錄播、教學音視頻互動等多元智能功能的集成型教室,實現了教室“数字化”、“网络化”、“智能化”。
 
南方電訊根據天祝縣教育局實際情況遇到應用的瓶頸,充分調研現有和未來發展技術方向,滿足未來持續變化的教學手段和教學模式要求,頂層設計構建區域內智慧化教學應用;滿足未來教育的持續發展,並可持續便捷升級,一次投入長期收益,有效保護建設成果;採用雲+端的設計構架,保證應用的一體化;採用國際通用的標準保證建設規模化。綜合多角度考慮,打造一個“一体化全互动录播机”的產品,爲教室提供互動錄播教學的先決條件。
 
天祝教育互動錄播教室解決方案
 
南方電訊爲天祝教育設計的互動錄播教室解方案涵蓋教育局中心平臺、同步互動課堂等兩方面。

同步互动录播教室布局图
 
資源管理雲平臺提供同步互動課堂資源的統一匯聚、管理服務,支持大規模直播、點播、網絡教研等應用。私有云MCU平臺提供所建設教室間的遠程音視頻互動服務和遠程教研互動服務,支持標準音視頻交互協議終端的無縫接入。
 
新建設35間同步互動錄播課堂,具備完善的無人值守自動錄播、撥號參與多方音視頻互動、教學情況數據檢測和採集等功能。


 
優勢特色
 
——简单易用
同步互動課堂教室的操作通過一臺互動觸控屏完成,授課教師只需要通過互動觸控屏簡單的操作,便可使用教室內的各軟硬件設備,實現錄播畫面切換、自主撥號互動、資源錄製等。授課教師不再需要參與定期的使用培訓,也不需要去掌握專業的設備使用知識,真正地將授課老師從複雜的設備操作中解放出來,促進常態化教學應用。
 
——优秀的远程同步互动体验
全終端接入,不受終端設種類備限制,從根本上解決了多種終端參與教學的各種技術難題;打破參與互動角色、數量的限制,可不限會議室數量和參與人員數量加入互動活動。大大提高了互動活動的開展頻率,促進各種教學活動常態化大規模開展;融合多種教育信息化技術手段,將教學過程的視、音頻通過交互、直播、點播等等多種手段,讓需要參與課堂的學習者、觀摩者、評價者均可以通過信息化手段全程參與,打破物理地域、特定時間的侷限性極其必要。
 
——3D跟踪识别
一體化全互動錄播機內置3D識別跟蹤技術,老師跟蹤、學生跟蹤均採用專用3D跟蹤傳感器進行教師區域教師動作、學生區域學生動作採集分析。
 
——电子白板远程共享
互動教學過程中,直播教室課件屏幕同步分享到各互動聽課教室顯示,發揮信息化音視頻傳輸的優勢,將課件屏幕通過流媒體的形式直接廣播給所有參與互動的遠端聽課教師,實現教學課件的實時遠程共享;同時電子白板遠程共享還支持多方共享一塊板書大屏進行書寫、答題,讓互動參與方可以實時進行課堂問答的書寫交流。
 
——网络直播教学
支持直播教室直播和公開課直播,具備直播教室列表,可展示本地直播間和非本地直播間,非本地直播間可直接調用下級市、區級平臺直播間進行轉發直播;公開課直播可選用直播教室視頻進行直播,同時支持網絡視頻URL調用播放。


 
——课堂实施录播
互動課堂管理平臺支持視頻流錄製,可將網絡直播教室直播、公開課直播、同步課堂直播進行實時錄製存儲,支持預約定時錄製、課表錄製、實時錄製功能。平臺後臺具備錄製管理模塊,可制定和修改錄製計劃,錄製過程中可實時暫停、恢復和取消錄製,支持錄製時間的添加。
 
——网络教研
系統包含的教育資源管理平臺內置有網絡教研模塊、優課評選模塊、教學統計模塊等,構建了符合教研要求的網絡教研平臺。管理員可以通過互動教學管理平臺創建多個教研組,每個教研組由該教研組管理員對人員和教研活動進行管理。平臺具備在線教學評價功能,管理人員可根據教學研討安排,組織網絡教研活動,教研員通過訪問平臺教學評價模塊,可觀摩到授課情況視頻,通過給量規表打分和語言文字評論打點的方式完成教學課程的評價活動。
 
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